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喜報丨時間緊迫 合理取舍 最終獲杜克大學錄取

2017-04-05來源: 啄木鳥教育瀏覽量:
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  學生姓名:W 同學

  高中名稱:北京某高中

  標化成績:TOEFL 110、SATI 2140;SATII 三科、ACT 33

  客戶優勢:有國家級實驗室的科研經歷,并且獲得了國家級的青少年科研類獎項;就讀國內一流高中快班,成績以A為主。

  客戶劣勢:標化成績相對于想要沖刺的學校不夠有競爭力;課外活動數量少,缺乏能夠體現出社會責任感的活動。

  錄取結果:

  杜克大學(Duke University)綜合排名第8

  喬治亞理工學院(Georgia Institute of Technology)綜合排名第34

  伊利諾伊大學香檳分校(University of Illinois, Urbana Champaign)綜合排名第44

杜克大學

  啄木鳥策劃及點評

  W同學是一個典型的理科生,理性而務實。第一次見面,他就非常明確地說出了自己遇到的問題:時間有限,可做的活動很多,不知如何判斷哪些是對申請更有價值的;社會公益類活動上薄弱,但又不想隨便做做敷衍,希望我們給予指導以便做出深度和價值。

  我們和學生一起篩選資源,與現有的活動背景進行匹配,使活動更有整體性和延續性。時間緊迫是所有申請者在申請當年面臨的共同問題,很多想做的事情都會因為與考試沖突、與學校課程沖突等原因無法繼續,這就需要從申請的角度去做精細評估,有取有舍。因為W同學的優勢在于科研方面,所以我們讓他優先保證科研出成果,比賽獲獎,把這方面的成就往大做。而社會公益活動,我們選擇的是讓他選取一個小的方面,往深里做,以便把時間投入化整為零,又保證成果。

  到8月份,申請開始之前,W同學的活動背景比較很豐滿了:高精尖科物理域里的高大上成果——國際級學術會議論文發表,國際級科技大賽兩次獲獎;結合高中的社團資源,為弱勢群體發聲,呼吁大眾科學理性地做公益。

  雖然有了“真材實料”,但如何通過申請材料展現出來依然非常嚴峻,因為W同學的科研太抽象深奧,非專業人士很難理解,更難以明白它的含金量和難度。W同學自己也覺得,不處理好,寫出來的文書會很枯燥無趣。我們一起頭腦風暴了好幾次,終于找到解決辦法,比如,用身邊的事物做比喻幫助讀者理解他的研究對象,文書構思撇開苦做科研出成果的套路,用學生藝術方面的成就做對比,在科研者“堅持、細致”的特質基礎上加入沖突元素,展現他的想象力與創造力。同時,也把這樣的寫法延續到其他文書的中,讓申請材料具有高度的整體性和一致性。

  W同學通過早申請順利獲得兩所保底學校的錄取,并在正常批申請中獲得了全美排名第八的杜克大學的錄取。

  本文是啄木鳥教育真實案例分析,其他機構不得轉載。


本文關鍵字:杜克大學錄取案例,杜克大學
編輯: wei
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